DECONSTRUIR LA DISCAPACIDAD PARA REPENSAR LA AUTONOMÍA: PROPUESTAS PARA UNA PEDAGOGÍA DE LA INTERDEPENDENCIA Asun Pie Balaguer Universitat Oberta de Catalunya apieb@uoc.edu Jordi Solé Blanch Universitat Oberta de Catalunya jsolebla@uoc.edu Resumen En esta comunicación proponemos introducir una nueva conceptualización a la cuestión de la A menudo se ve la discapacidad como una dificultad. Consciente o inconscientemente, se espera menos de un adolescente que presenta una discapacidad de algún tipo. Muchas veces, esa percepción —que se traduce en nuestra mirada o en actitudes y palabras cotidianas— tiene consecuencias más determinantes y negativas que la propia discapacidad. una discapacidad, sino que para determinarla se requiere consultar las especiales situaciones que tiene en la interacción con los demás, con la sociedad y con su entorno. Este tipo de discapacidad no compromete el proceso de aprendizaje, que en muchos de los casos permanece intacto, por lo que la discapacidad psicosocial La salud de las personas con discapacidad RESUMEN La salud,como derecho fundamental de toda persona,adquiere una connotación especial cuando esa persona tiene una discapacidad.El presente trabajo profundiza en las razo-nes por las que una discapacidad repercute en el estado de salud y … discapacidad tienen derecho a una vida tan normal como la de los demás. Para explicar y entender la discapacidad, se han propuesto otros modelos conceptuales como el modelo médico-biológico que considera la discapacidad como un problema de la persona directamente causado por una enfermedad, trauma o condición de salud, que requiere de cuidados
Las personas con discapacidad. Su calidad de vida y la de su entorno. Ángela Hernández Posada * * Enfermera. Especialista y Magíster en Evaluación Educativa. Profesora Asistente, Facultad de Enfermería, Universidad de La Sabana, Colombia. angela.hernandez@unisabana.edu.co. Recibido: el 29 de abril de 2004 - Aprobado: el 9 de junio de 2004
la Discapacidad y de la Salud (2) , conocida como CIF, constituye una revisión de la Clasificación Internacional de Deficiencias, Discapacidades y Minusvalías (CIDDM), que fue publicada inicialmente por la OMS con carácter experimental en 1980. Para la realización de esta versión se han llevado a cabo estudios de campo sistemáticos y “La discapacidad mental es una condición resultante de la interacción entre factores personales, ambientales, los niveles de apoyo y las expectativas puestas en la persona”. De acuerdo a este organismo, el diagnóstico de discapacidad mental depende de las siguientes variables: Que la condición haya comenzado antes de los 18 años. La ley habla de que todos somos iguales ante la ley entonces no hay por qu discriminar al contrario hay que aprovechar sus capacidades e incluir a estas personas en la sociedad hacindolas partes de labores que puedan desarrollar ya sea en el trabajo, en el colegio, en actos culturales etc. INFOGRAFA Interaccin con personas con discapacidad, normas nacionales archivo PDF. Discapacidad se puede delimitar el tema a trabajar, y se opta por abordar los distintos enfoques, el del retraso mental y el de la discapacidad intelectual, así como los nuevos conceptos de la discapacidad. El objetivo principal de este trabajo final de grado es, a partir del caso clínico y del
discapacidad en particular, que han motivado la aparición de nuevos enfoques en la concepción de lo que es la discapacidad y, consiguientemente, en las prácticas profesionales de investigación y tratamiento de las personas con discapacidad. Las ideologías y políticas dominantes en cada época histórica y en una
la Discapacidad y de la Salud (2) , conocida como CIF, constituye una revisión de la Clasificación Internacional de Deficiencias, Discapacidades y Minusvalías (CIDDM), que fue publicada inicialmente por la OMS con carácter experimental en 1980. Para la realización de esta versión se han llevado a cabo estudios de campo sistemáticos y “La discapacidad mental es una condición resultante de la interacción entre factores personales, ambientales, los niveles de apoyo y las expectativas puestas en la persona”. De acuerdo a este organismo, el diagnóstico de discapacidad mental depende de las siguientes variables: Que la condición haya comenzado antes de los 18 años. La ley habla de que todos somos iguales ante la ley entonces no hay por qu discriminar al contrario hay que aprovechar sus capacidades e incluir a estas personas en la sociedad hacindolas partes de labores que puedan desarrollar ya sea en el trabajo, en el colegio, en actos culturales etc. INFOGRAFA Interaccin con personas con discapacidad, normas nacionales archivo PDF. Discapacidad se puede delimitar el tema a trabajar, y se opta por abordar los distintos enfoques, el del retraso mental y el de la discapacidad intelectual, así como los nuevos conceptos de la discapacidad. El objetivo principal de este trabajo final de grado es, a partir del caso clínico y del A.M. Muñoz y R. Portillo Evaluación psicopedagógica de la discapacidad intelectual Apuntes de Psicología Colegio Oficial de Psicología 2007, Vol. 25, número 2, págs. 111-128. de Andalucía Occidental y ISSN 0213-3334 Universidad de Sevilla Evaluación psicopedagógica de la discapacidad intelectual ligera y del retraso 6 Planteamiento del Problema “La Inclusión social de las personas con discapacidad no será una realidad en Chile, si no la asumimos como un desafío de la sociedad en su conjunto”1 La exclusión social, en tanto concepto y realidad, se relaciona con numerosos
El presente trabajo reflexiona sobre el concepto de discapacidad, la implicación que ha tenido a través de la historia, y su sentido en los procesos de construcción del sujeto y de lo social determinando un modo de pensar e intervenir pedagógicamente a los sujetos con déficit desde la “anormalidad”.
Documento PDF descarga gratuita Discapacidad mental definición características y causas De acuerdo a la Organización mundial dela Salud, la deficiencia discapacidad. en particular, procura implementar tres reglas estándar en la equidad de oportunidades para personas con discapacidad, promulgadas como guías en salud, educación, 7 Fifty-eight WHo assembly, a58/17, 14 de abril de 2005, Disability, Including … ya que la determinación del tipo de discapacidad estará a cargo del profesional médico de la Institución Pública que corresponda. Teniendo en cuenta ladefinición de Discapacidad y los considerandos legales, la Ley 10.592 menciona cinco formas de discapacidad que se deben tener en cuenta al momento de realizar el relevamiento. las personas con discapacidad tienen derecho a una vida tan normal como la de los demás. En ambos casos, los autores indican que estos modelos o formas sociales de ver la problemática de la discapacidad no son mutuamente excluyentes y conviven a lo largo del tiempo, si bien se han ido imponiendo los enfoques más progresistas. discapacidades y su etiopatogenia; y el entorno estadístico, con la aportación de los censos nacionales generales, los datos recogidos por los organismos educativos, y los de las organizaciones de minusválidos,. La clasificación de los datos indicados no es muy homogénea en los distintos discapacidad (ni cualesquiera otras características), sino por diferencias enriquecedoras, lejos de la exclusión y segregación. 4. Discapacidad en el aula: aportaciones para una intervención Desde una Psicología Educativa, cualquier actuación en las actitudes hacia la discapacidad, ha de LA DISCAPACIDAD INTELECTUAL Y EL APRENDIZAJE DE LA LECTOESCRITURA. Autor: Wilson Clodoveo García Guevara1, Gabriela Angelita Jara Saldaña. Correo Electrónico: gabyajaras011092@gmail.com Institución: Universidad Católica de Cuenca INTRODUCCIÓN Durante las primeras etapas escolares en educación ordinaria se da el
RECOMENDACIONES DISCAPACIDAD. GUÍA DE ORIENTACIÓN 5 ÍNDICE Prólogo Capítulo I. La diversidad en la Universidad Capítulo II. Consideraciones generales Capítulo III. Recomendaciones generales Capítulo IV. Discapacidad motora - Clasificación de la discapacidad motora - Implicaciones y necesidades - Adaptaciones La ley habla de que todos somos iguales ante la ley entonces no hay por qu discriminar al contrario hay que aprovechar sus capacidades e incluir a estas personas en la sociedad hacindolas partes de labores que puedan desarrollar ya sea en el trabajo, en el colegio, en actos culturales etc. INFOGRAFA Interaccin con personas con discapacidad, normas nacionales archivo PDF. Celtas Los Una Civilizacion Europea Atlas Ilustrado PDF Download. Chicas Al Rescate Literatura Infantil 6 11 Anos Sopa De Libros PDF Download. Cien Preguntas Basicas Sobre La Ciencia El Libro De Bolsillo Ciencias PDF Kindle. Cien Sonetos De Amor Poesia PDF Kindle. Ciencies
LA DISCAPACIDAD INTELECTUAL Y EL APRENDIZAJE DE LA LECTOESCRITURA. Autor: Wilson Clodoveo García Guevara1, Gabriela Angelita Jara Saldaña. Correo Electrónico: gabyajaras011092@gmail.com Institución: Universidad Católica de Cuenca INTRODUCCIÓN Durante las primeras etapas escolares en educación ordinaria se da el
de discapacidad y minusvalía que se corresponden con los de limitaciones en la actividad y restricciones en la participación. Así, se amplía el concepto de discapacidad a cualquier alteración en la condición de salud de un individuo que puede generar dolor, sufrimiento o interferencia con las actividades diarias. CIDDM CIF de Discapacidad desde sus antecedentes históricos y normativos; en el segundo, se analiza el concepto de discapacidad a partir del enfoque de derechos. Por último, se realizan las conclusiones de todo el proceso de reflexión. Evolución histórica y normativa del concepto de discapacidad En épocas históricas la discapacidad fue Request PDF | Dispositivos de asistencia y servicios conexos: Promoviendo el suministro adecuado de sillas de ruedas | La Organización Mundial de la Salud ha reconocido la importancia de los Discapacidad Intelectual. 2. Conocer la estructuración y objetivos de una entrevista inicial con padres que tienen un hijo con Discapacidad Intelectual. 3. Determinar qué estrategias y propósitos se plantean a una familia desde la escuela para fomentar un trabajo colaborativo con un niño con Discapacidad Intelectual. 4.